2022版英语新课程标准成效

2022年版英语新课程标准的变化体现在以下几个方面：

第一变化：英语占课时比例较小，课时数排名从下数第三个。 语文占总课时20-22%，数学占总课时13-15%，体育健康占总课时10-11%，艺术占9%；总课堂时间的-11%；自然科学占总课时的8%-10%；英语占总课时的6%-8%

道德与法治占总课时的6-8%，地理占3-4%。 信息技术占总课程时数的1-3%。 作为三门核心科目之一，英语在高中和高考中的分数仍然是150分，而且学校的课堂教学相对较少。 看来，要想在短时间内学好英语，对孩子的学习能力和学习效率的要求就会不断提高。

第二个变化：分类发生了变化。 2011年新的英语课程标准在全范围内分为五个级别。 小学生在六年内学习一、二级，而初中生在三年内学习三、四、五三个级别。 2022年新课程标准分为四个等级。 一年级和二年级的学生学习预科课程，重点是和。 有学习能力的孩子可以学习的内容，从而实现学校分层教育的目标。

第三个变化：要求变高了。 英语中考词汇由原来的1600个单词变为2000个单词。 孩子还需要掌握400个以上的单词；阅读难度显着增加，包括需要特定的阅读策略和表格的使用。 思维导图等。 能够推断隐含信息、理解话语中显性或隐性逻辑联系、理解多模态话语中非语言资源所传达的意义等的工具，从而提高对童阅读能力的要求

2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程教学方向，优化了课程内容结构，定了学术质量标准，强化了指导，学术阶段之间的联系加强。

新课程标准强调英语课程工具性与文性的统一，注重核心能力四个方面的内涵，体现课程本质，重点关注六个方面它反映了方面的概念。 组织课程并设定课程目标。 具体如下。

一是强化课程教育导向，培育核心能力。

二是优化课程内容结构，选取重要概念、专题内容和基础知识，建立跨学科专题学习活动，加强实践指导。

三是定学术质量标准，帮助教师识别和指导教学的言语和广度，为教学实施和测试评价提供依据。

四是加强指导，根据学术要求和教学技巧完善评价和测试建议，增加教学和评价例。

五是加强学术阶段之间的联系。 坚全体学生导向，兼顾学生差异，充分考虑学习起点、学习时限、学习条件的差异，构建循序渐进、可续的义务教育英语分级度。